2018通辽教师招聘:D类真的有那么另类吗?

2018-09-20 00:45:00   来源: 通辽中公教育    点击:
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在D类考试中,对于考教师岗的学员来讲,案例分析题是考试的重中之重,所占分值也是最多。案例分析题,所涉及的知识点较多,答题范围广,很多学员在做题时总感觉无从下手,今天老师在这里就给大家分享一下案例题的答题技巧。

只要案例中出现以下相关信息,同学们可以按照相应点来答:

一、教师是否允许学生犯错:

1.学生观——学生是发展的人——处于发展过程中

2.教学观——教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”(此条用于案例中教师进行教学)

3.德育原则——疏导性原则

二、教师是否关注学生的情感、需要、兴趣:

1.学生观——学生是独特的人——学生是完整的人

2.教学观——教学从“关注学科”转向“关注人”

三、教师是否善于发现学生的优点、特长、闪光的:

1.素质教育基本内涵——素质教育是促进个性发展的教育

2.学生观——学生是独特的人——具有自身的独特性

3.教学、德育原则——因材施教

四、教师是否尊重学生的主体地位:

1.学生观——学生是独立意义的人——学生是学习的主体

2.教师观——从教师与学生的关系看,教师应该是学生学习的促进者

3.教学行为的转变——在对待师生关系上,强调尊重、赞赏;在对待教学关系上,强调帮助、引导

4.教学观——教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

五、教师是否唯分数论

1.素质教育基本内涵——素质教育是促进全面发展的教育

2.教学观——教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”

3.学生观——学生是独特的人——学生是完整的人

4.教学观——教学从“关注学科”转向“关注人”

5.教师职业道德规范——教师育人

六、教师是否善于总结自己的教学问题:

1.教师观——从教学与研究的关系看,教师应该是教育教学的研究者

2.教学行为的转变——在对待自我上,强调反思;在对待与其他教育者的关系上,强调合作

3.教师职业道德规范——终身学习

4.教师的义务:不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

七、教师是否尊重学生的想法、采纳学生的意见

1.素质教育基本内涵——重在培养学生创新精神和实践能力的教育

2.学生观——学生是具有独立意义的人

3.教学观——教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

八、如果案例中出现用理论无法直接解释的问题,同学们只需要记住三点答题思想:

(1)材料中主体是谁?

(2)主体有什么特点?

(3)因材施教

案例题说难也难,说不难其实也很简单。难在同学们是否能找到理论点,只要能够找到对应点,在适当的结合材料就必定能够拿到高分,最后祝同学们备课成功!

 

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